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Climassif
Climassif

Ce programme d’interventions scolaires est proposé à l’échelle du Massif du Jura. La Communauté de communes Arbois-Poligny-Salins Cœur de Jura a confirmé son intérêt pour être partenaire.

 

Thématiques

  • l’énergie (avec pour initiatives du territoire : la turbine hydroélectrique des Planches près-Arbois, le parc éolien de Chamole),
  • l’eau (avec pour initiatives du territoire : les travaux de restauration de la Furieuse à Salins les Bains ou de la zone humide de Lemuy),
  • l’alimentation (avec pour initiatives du territoire : les actions sur les circuits courts, le gaspillage alimentaire en restauration collective, …).

 

Méthodologie

Du diagnostic à l’élaboration de solutions locales par les élèves

Futurs citoyens et contributeurs du monde de demain, les scolaires et étudiants sont des publics prioritaires pour leur permettre de comprendre les enjeux locaux du changement climatique, découvrir d’autres façons de faire société, d’expérimenter par eux-mêmes, de construire leur esprit critique et de proposer la mise en place d’actions à leur échelle. Il est nécessaire de proposer des actions dans le cadre de leur programme scolaire. Ils sont également un lien avec les familles, à l’intérieur desquelles ils peuvent contribuer à la réflexion et à la maison.

Nous abordons différentes thématiques à l’aide d’outils pédagogiques et d’approches pédagogiques variés. Il nous parait pertinent d’avoir des activités qui font appel à la « tête » (intellect, savoirs), le « cœur » (émotions, ressentis), le « corps » (savoir-faire…) afin que chaque individu puisse être touché selon sa personnalité et son vécu.

 

Trame pédagogique du programme de 4 séances

SEANCE 1 : Immersion

  • Escape Game sur le changement climatique comme outil d’immersion dans la thématique
  • Débrief (émotions, mots clés, dates importantes, constats changement climatique,…)


INTER-SEANCE : travail sur les articles en lien avec le changement climatique

 

SEANCE 2 : Le changement climatique, c’est quoi ?

  • Outil « Fresque du Climat », représentations initiales
  • Lien constats/causes/conséquences
  • Zoom sur une thématique de territoire (énergie, alimentation, eau)


INTER-SEANCE : étude de documents / vidéos en lien avec la thématique de territoire

 

SEANCE 3 : La thématique de territoire

  • Sortie / Vidéo / Exposition / Expériences à réaliser en lien avec la thématique de territoire
  • Activités concrètes
  • Réflexion individuelle et collective autour de « solutions concrètes » à mettre en place

 

SEANCE 4 : Des solutions à l’action

  • Mise en avant des enjeux de territoire / changement climatique
  • Mise en place d’une action concrète (exposition pour les autres élèves, réaliser un article de presse, création d’un livre virtuel,…)